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        讓孩子用自己的方式學習 查看手機觸屏版 [復制鏈接]

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        離線楚楚
         

        只看樓主 倒序閱讀 0樓 發表于: 2013-10-13


        父母望子成龍,總希望孩子盡早開始學習,以便不輸在起跑線上。但是只是早過人、快過人是不夠的,還必須學得其法。孩子有自己獨特的思維發展規律,有與大人迥異的學習方式方法,因而家長必須采取相對應的恰當的教育方式,讓孩子用自己的方式學習。

        幼兒不適合規則學習
        不少父母有這樣的經驗:他們一遍又一遍地告訴孩子不要拆散玩具,不要在吃飯的時候看電視,接受別人幫助時要說“謝謝”,但孩子總是不長記性,這是怎么回事兒呢?原來,幼兒還沒有內化的思維,他們很難把外部規則內化為自己的需要。其結果是,他們可能在今天接受別人幫助時說了“謝謝”而明天又忘了。所以,此時直接、機械地對幼兒進行語法、數學等正式教育是不恰當的。因為無論學拼音、做運算,都須以掌握一定的規則為前提,而這種方式并不適合幼兒的思維發展規律。

        幼兒適合在游戲中學習
        對一個成年人來說,最有效率的學習常常是靜靜地坐著傾聽,但孩子卻不能以同樣的方式進行心智或思維活動,他們的特點決定他們只能藉著對事物進行實際操作的方式來學習。

        以孩子們在幼兒園里學做飯為例。老師通常會一邊示范,一邊教他們自己動手剝豌豆、削胡蘿卜和土豆皮。在動手的過程中,孩子們自然就懂得了怎樣做炒菜前的準備工作;通過觀察他們還會了解到,開水怎樣把蔬菜燙軟、煮熟,又怎樣使另外一些食物(如雞蛋和肉)變硬;他們也會知道,食物在烹飪之后的顏色和重量都會發生變化,等等。模擬做飯這一感性活動既能令孩子們興趣盎然,又為他們提供了形成概念、豐富語言和實踐數學的機會。

        意大利幼兒教育家蒙臺梭利認為,“游戲就是兒童的工作。”在游戲中,幼兒從事各種輕松活潑的實踐活動,并將這些實踐慢慢地內化為思維活動,這一過程中的幼兒不是消極的接受者,而是積極的參與者。而只有讓幼兒通過積極應付環境所獲得的東西,才能長久地得到保持。相反,靜靜地坐著學習對幼兒的身心成長并無益處。

        幼兒適合橫向的學習
        孩子學數數時,有些父母恨不得他能很快地從1數到10000;學習閱讀后,就盼著他一下子能夠讀文字很多的大部頭。這種強迫孩子進行縱向的加速學習方式是以剝奪孩子學習的樂趣、甚至傷害孩子的情感為代價的,嚴重的甚至會導致孩子終其一生都厭惡學習。

        明智的做法應該是橫向的融會貫通,即不求孩子在某一個或幾個專門技巧上有大的長進,而是給他們提供足夠的、多種多樣的材料,讓他們擴大知識面,把各種知識貫通起來。例如,認識了圓形或方形以后,不要再填鴨式地試圖讓他學習更多的形狀,而是讓他熟悉他所見到的各種圓形和方形。這樣做,有助于在孩子心目中建立起圓形和方形的概念,為今后學習更高級的幾何學做足準備。

        當孩子充分接觸了各種各樣的知識材料之后,就能很容易地對這些材料進行橫向的比較、分類、排序。對孩子未來的發展來說,這種能力的獲得比他們深入某一專門技能要重要得多,是可以讓孩子們受用一輩子的。相形之下,那些想方設法教給幼兒某種專門技巧和知識的父母,就好像老師在教學生死記硬背一門課程,其結果,不僅學生學得苦、老師教得累,就算強行“學會”了,這些知識也很可能是短命的。
        微信公眾號:jiyifa_com 逍遙右腦
         
        離線tailhead
        只看該作者 1樓 發表于: 2014-06-12
        小孩你真沒辦法                           父母望子成龍,總希望孩子盡早開始學習
        逍遙右腦數字編碼卡 含記憶法中級教程
         
        離線1056998477
        只看該作者 2樓 發表于: 2015-05-18
        不錯,。。不錯,,,支持下,謝謝樓主!
        離線科科媽
        只看該作者 3樓 發表于: 2016-09-08
        很棒啊!有理論解釋,有方法指導,看到很明白,漲姿勢啊,學習啦,哈哈哈

        只看該作者 4樓 發表于: 2017-12-27
         我是一塊橡皮泥,小名彩泥,住在一個小男孩家。
          小男孩可喜歡我了,世仁堂試管嬰兒沒事干就把我捏成千奇百怪的樣子,常常捧著我笑。
          有一天,是星期六。小男孩做完作業,找不著我,我在桌子底下啊!可惜我不能說話。
          “媽媽!我的橡皮泥呢?”小男孩問媽媽。“哦!寧寧啊,不要怪媽媽,我扔了,那橡皮泥粘糊糊的,太惡心了!還好媽媽給你留了一塊,可是忘了在哪里。”媽媽說。小男孩含著淚:“可那是我的寶貝呀!”媽媽發火了:“不就幾塊干燥的破爛東西嗎?哭什么哭!要玩自己找。”世仁堂試管嬰兒小男孩只好來找啊找。
          第二天,小男孩竟然忘了我,出去旅游了。清潔工來了,看見了我,撿起我,放進又臟又臭的垃圾桶,倒了。
          從此,我不再是一塊干凈干凈的橡皮泥了,而是又黑又臟又惡心的“破爛”。幾個干凈的女孩看見我,忙喊起來:“真惡心!是誰丟的呀!”可愛的男孩看見了我,世仁堂試管嬰兒譏諷我:“瞧!這橡皮泥可真難看!我要吐了!”我很難過。
          誰好心幫我洗洗吧!讓我再次住在干凈的“房子”里。
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