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      2019年吉林省教資統考|小學《教育教學知識與能力》考點模擬試題:教學設計

      2019-04-14 15:05:11| 來源: 中公教育

      【考點一】小學教學設計的步驟

      教學設計的基本內容包括三大部分、八個基本要素,具體如下:

      1.教學目標設計

      (1)教學對象分析:①分析學生的知識、技能基礎水平;②分析學生認知心理特點及認知發展水平;③分析社會背景。

      (2)教學內容分析:①分析教學內容的特點,以及該部分內容在整體內容中的地位和作用;②分析本節教學內容的范圍與深度、重點與難點;③分析蘊含于知識中的智力因素和情感因素。

      (3)教學目標的制定:要依據教學大綱的要求,接近學生的“最近發展區”。

      2.教學策略設計

      (1)運用教學策略:①新知導入起點要低;②學習新知前要進行舊知識的復習;③注意訓練的廣度、梯度和深度。

      (2)教學方法的選擇:要依據不同的課型、不同的教學目標、不同的教學內容、教學的設備和條件、學生的實際情況、教師自身的素質和條件等而定。

      (3)教學媒體的組合運用:教學媒體指傳播知識或技能過程中顯示信息的手段或工具。合理運用組合媒體,是實現教學最優化的重要措施。

      3.教學評價設計

      (1)形成性評價設計:形成性評價屬于過程性評價。形成性評價一般有提問、討論、練習、小測驗、觀察、個別談話等。(2)總結性評價設計:總結性評價屬于階段性評價,也是一種目標參照性評價。總結性評價一般有單元考試、學期考試、學年考試等(給出成績或等級)。

      【考點二】教案的具體內容

      具體內容包括十二項:

      (1)課題(說明本課名稱);

      (2)教學目的(或稱教學要求、教學目標,說明本課所要完成的教學任務);

      (3)課型(說明屬新授課,還是復習課);

      (4)課時(說明屬第幾課時);

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      (責任編輯:徐財馨)

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